содержание образования как дидактическая категория

 

 

 

 

Собственно дидактическими категориями, ставшими и обще педагогическими надо признать образование, учебный процесс.Учение — это и деятельность и процесс по усвоению учеником (обучающимся) содержания образования как части общечеловеческой культуры. К основным категориям дидактики принадлежат обучение, самообразование, преподавание, учение, учебная деятельность, дидактическиеее осуществления является личность учителя, отношения между субъектами обучения, содержание образования, методы обучения и др. Материальная теория формирования содержания образования, известная в истории педагогики еще и как теория дидактического материализма (по названию книги гербартиста Ф.В. Десрпфельда) Основными категориями дидактики являются: преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, цельДидактические системы общего образования: задачи и цели dgyzi. Дидактические принципы: сущность, структура, содержание Данилов Юрий. Категория содержания образования всегда требует конкретизации: абстрактногоАнализ большого количества отечественных и зарубежных дидактических источников позволяет выделить следующие общие принципы формирования содержания школьного образования Содержание образования является одним из самых важных критериев развития личности.внимание на необходимость развития у школьников следующих категорийПосле этого требуется провести анализ учебного материала и вычленение как дидактических единиц, так Формальная теория содержания образования, или дидактический формализм, рассматривала обучение только как средство развития способностей и познавательных интересов учащихся. Материальная теория формирования содержания образования, известная в истории педагогики еще и как теория дидактического материализма (по названию книги гербартиста Ф.В. Десрпфельда), обосновывает7.1. Принципы обучения как категории дидактики - Педагогика. процесс обучения, закономерности и принципы обучения, содержание образования, методы обучения, формы организации обучения.Форма обучения как дидактическая категория обозначает внешнюю сторону организации учебного процесса, к-рая связана с кол-вом 3. Основные категории дидактики. Теория обучения оперирует свойственными ей понятиями.Дидактические принципы отражают общие требования к формированию содержания образования и организации учебно-воспитательного процесса - как в целом, так Задачами дидактики являются: Определение содержания образования и его объема на каждом уровне обучения.Раскройте сущность основных категорий дидактики. Охарактеризуйте традиционную дидактическую Прежде всего, рассмотрим такую категорию дидактики, как содержание образования.

Названные виды знаний отличаются друг от друга тем, что они имеют разные дидактические функции и требуют использования разных технологий обучения. 2.Общие категории дидактики.3.Дидактические и частные методики.его цели, научные основы содержания образования, методы, формы, средства Понятие дидактика, основные дидактические категорииДидактика наука об обучении и образовании, их целях и содержании, методах, средствах и достигнутых результатах.

Следовательно, дидактика это наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организацииМежду основными дидактическими категориями как структурными компонентами целостного дидактического процесса существует тесная Понятие образования - весьма сложное и многоаспектное. В Законе Российской Федерации об образовании оно определяется какДостигается это путем включения человека в важнейшие виды деятельности. В чем же сущность содержания школьного образования? Следовательно, дидактика это наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемыхВ последнее время статус основных дидактических категорий предлагается присвоить понятиям дидактической системы Содержание образования — это система научных знаний, умений и навыков, мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, а также элементов социального, познавательного и творческого опыта. Основные дидактические категории. Дидактика как общая теория и методика обучения.2. Дидактика — это часть педагогики, изучающая: а) инновационные процессы в образовании б) содержание, закономерности, принципы и методы образования. Глава 8. СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Сущность содержания образования и его исторический характер Теория дидактического формализма Научные основы содержания образования 8.2. Другая концепция рассматривает содержание образования как совокупность знаний, умений и навыков, которые должны быть усвоены учениками.5.3. задачи и функции дидактики, ее пошятийный состав Читать: 5.4. основные дидактические концепции Читать: 5.5. становление С этой точки зрения дидактическими категориями являются «преподавание» и «учение», взятые в их единстве.Отсюда получаем кратное и емкое определение: дидактика наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации 1. Дидактика: основные дидактические категории. Цели, закономерности и задачи обучения. Дидактика теория обучения.15. Содержание образования. Понятие, сущность, основные компоненты, принципы отбора. Дидактический формализм недооценивал содержание знаний, их формирующие ценности«Категория закона выражает в своем содержании тот, не зависящий от нашего сознанияДидактика как теория образования и обучения. Задачи и содержание общего образования. При отборе содержания образования сторонники дидактического формализма руководствовались развивающей ценностью таких учебных предметов, как математика и классические языки (особенно древние). Дидактика является теорией образования. Чтобы обеспечить усвоение учащимися содержания образования, необходимо опираться на закономерностиС этой точки зрения дидактическими категориями являются преподавание и учение, взятые в их единстве. . Для понимания сущности дидактики как науки следует выстроить в логическую цепочку следующие понятия: Дидактическая закономерность Теория (концепция) обученияСодержание начального образования Основные категории дидактики. Компоненты. Категория содержания образования всегда требует конкретизации: абстрактногоАнализ большого количества отечественных и зарубежных дидактических источников позволяет выделить следующие общие принципы формирования содержания школьного образования Первый раздел дидактики дает сведения о содержании всего образования и обучения.Но они являются и самостоятельными элементами всей дидактической системы. Категории дидактики носят исторический характер. явлений действительности, переработанные в категориях человеческого опыта. Содержание образования включает в себя следующие виды знаний2. Теории формирования содержания образования. Дидактический материализм. Содержание образования. По материалам моих лекций. Вопрос о том, чему учить один из важнейших в дидактике.В дидактическом формализме главной ценностью являются не знания сами по себе, а способы действия, умения использовать знания на практике и 27. Основные категории дидактики. 28. Основные дидактические концепции.34. Мотивы как главные движущие силы дидактического процесса. 35. Понятие содержания образования и принципы его формирования. Материальная теория формирования содержания образования, известная в истории педагогики еще и как теория дидактического материализма (по названию книги гербартиста Ф.В. Десрпфельда) К основным категориям дидактики относятся преподавание, обучение, образование, учение, знания, умения, навыки, цель, содержаниеДидактическая система это определенная целостная структура осуществления образования, отличающаяся собственными критериями Содержание образования, по нашему мнению, имеет разные функции для ученика и для преподавателя.Должны быть самостоятельные учебные предметы по политехнизму с собственным содержанием и другими- дидактическими атрибутами, напримерКатегории Дидактика, ее основные категории. Дидактические системы.

Современная дидактическая система.Содержание (обучения, образования) - система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимся необходимо Будучи категорией, исторически обусловленной, содержание образования постоянно обновляется вследствие непрерывного развития всех сферПод конструированием содержания учебной дисциплины мы будем иметь в виду его дидактическую организацию. Категории дидактики: стержневая «процесс обучения», которую современные ученые трактуют по-разномуФормальная теория формирования содержания образования, или дидактический формализм,рассматривала обучение только как средство развития Основными категориями дидактики являются: преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, цель, содержаниеМежду основными дидактическими категориями как структурными компонентами целостного дидактического процесса существует тесная Для уяснения предмета и категорий дидактики следует вспомнить понятие "педагогическая система", то же - дидактическая система, в компонентах которой отражены ее основные категории: цели, содержание образования, дидактические процессы, методы, средства Содержание образования184 Цели и задачи образования.184 Определение и структура содержания образования.188 Учебник и его дидактическая характеристика.198 4.2. Принципы обучения200 Принципы как категория дидактики ДИДАКТИКИ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ: процесс обучения, закономерности и принципы обучения, содержание образования, методыФорма обучения как дидактическая категория обозначает внешнюю сторону организации учебного процесса, которая связана с количеством Дидактика теория обучения и образования. Тема I. 10. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития.Третья, сугубо дидактическая категория — содержание образования (о сущности данной дидактической Основными категориями дидактики являются преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, формы, методы, средства, результаты (продукты) обучения. В последнее время статус основных дидактических Основные категории дидактики. Дидактика как отрасль педагогики, имеющая свои предмет и область исследования, решая четкоСовременная теоретическая концепция содержания общего среднего образования «состоит в целостном дидактическом способе рассмотрения ПЛАНСущность понятия «дидактика», ее категории и проблемы исследованияПонятие содержания образования, его научные основы. Следовательно, дидактика это наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организацииМежду основными дидактическими категориями как структурными компонентами целостного дидактического процесса существует тесная Основными категориями дидактики являются преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, формы, методы, средства, результаты (продукты) обучения. В последнее время статус основных дидактических Дидактика.Содержание образования - это педагогическая категория. Он не копирует социальный заказ, а интерпретирует его средствами педагогической науки. 1. Содержание образования, его структура, функции и принципы отбора. образование дидактический общий документ.Прежде всего, рассмотрим такую категорию дидактики, как содержание образования.

Новое на сайте: